Lesson 14

Recent Posts

Science Experiences Manangement for Early Childhood

Teacher  Jintana Suksamran

Friday,November 21,2557.

Time 13:00 to 16.40 pm.

ความรู้ที่ได้รับ (The knowledge gained )

เนื้อหา (The content) วันนี้อาจารย์ให้นำของเล่นวิทยาศาสตร์มาส่ง ซึ่งมีการแบ่งประเภทเป็น 5 ประเภท คือ

1.ประเภทลม

2.ประเภทน้ำ

3.ประเภทเสียง

4.ประเภทพลังงาน

5.ประเภทแรงโน้มถ่วง

เพื่อนนำเสนองานวิจัย และโทรทัศน์ครู

งานงิจัย

เรื่องที่ 1  ผลการจัดประสบการณ์โดยเน้นทักษะทางวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุลาปีที่2

ดูวิจัยฉบับเต็มที่นี่

ความมุ่งหมายของวิจัย

1.เพื่อเปรียบเทียบการสังเกตของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณเน้นวิทยาศาสตร์สำหรับเด้กปฐมวัย

2.เพื่อเปรียบเทียบการสังเกตของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ก่อนและหลังการทำกิจกรรม

3.เพื่อเปรียบเทียบทักษะการสังเกตของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์หน่วยวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ฏปฐมวัย

ความสำคัญของการวิจัย

      การศึกษาครั้งนี้เป็ฯแนวทางการพัฒฯารูปแบบการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะการสังเกต อันเป็นพื้นฐษนสำหรับเด็กปฐมวัยให้แก่ครูและผู็เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ยังเป็นแนวทางของครูในการพัฒนาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยให้เป็นไปตามจุดประสงค์ของการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ

เรื่องที่ 2 การพัฒนาชุดการสอนหน่วยวิทยาศาสร์ ชั้นอนุบาล2

ความมุ่งหมายของวิจัย

1.เพื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อน และหลังเรียน

2.เพื่อพัฒนาชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนรู้ชั้นอนุบาล 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์

เรื่องที่3  ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน

ความมุ่งหมายของวิจัย

1. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยก่อน และหลังในการจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน

2.เพื่อสังเกตความสามรถของเด็ฏปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์

เรื่องที่ 4  การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดกิจกรรมการทำเครื่องดื่มน้ำสมุนไพร

ความมุ่งหมายของการวิจัย

1.เพื่อศึกษาระดับทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

2.เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานการทำงานก่อนและหลังการเรียนทดลองวิทยาศาสตร์

3.เพื่อสังเกตการทำกิจกรรมของเด็กปฐมวัยที่จัดให้

เรื่องที่ 5 ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการทดลองหลังการฟังนิทาน

ความมุ่งหมายของวิจัย

1.เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็ฏปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการทดลองหลัง       การฟังนิทานก่อนและหลังการทดลอง

2.เพื่อเปรีบยเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็ฏปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมก่อนการฟังนิทานและ        หลังการฟังนิทาน

เรื่องที่1 สอนเด็กอย่างไรให้มีจิตวิทยาศาสตร์

     การสอนโดยเน้นให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเองจาการ สังแนก การเปรียบเทียบ โดยกระบวนการเรียนรู้นั้นเด็กเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งจะทำให้เด็กสามารถจำได้ในระยะยาว และทำให้เด็กสนใจวิทยาศาสตร์มากยิ่งขึ้น

เรื่องที่ 2 จุดประกายนักวิทยาศาสตร์น้อย

      เป็นการเรียนวิทยาศาสตร์ สมัยใหม่ ที่ทันต่อโลก และเทคโนโลยียุคใหม่ เพราะทำให้การเรียน ไม่น่าเบื่อ สนุกสนาและมีความสนุก พร้อมทั้งได้เรียนรู้และสร้างผลงานใหม่ได้ด้วยตนเอง

กิจกรรม COOKING ทำ "WAFFLES"

อาจารย์แนะนำอุปกรณ์ weffles และขั้นตอนการทำ

อุปกรณ์ในการทำ weffles

ขั้นตอนการตีไข่กับแป้ง

ส่วนผสมทั้งหมดที่ตีเข้ากันแล้ว

weffles พร้อมทาน

ประเมินผล (Evaluation)

ประเมินตนเอง : การเรียนในวันนี้บรรยากาศสนุกสนาไม่ตึงเครียด เพราะอาจารย์กิจกรรมสนุกในทำ และยังในทำวอฟเฟิล ซึ่งเป็นครั้งแรกที่ดิฉันเคยทำรู้สึกตื่นเต้นมาก และหลังจากทำเสร็จเพื่อนได้นำเสนอวิจัย และโทรทัศน์ซึ่งมีเนื้อหาสาระที่น่าสนในมาก และอาจารย์ยังสรุปวิจัยและโทรทัศน์ให้กระชับเข้าใจง่ายอีกด้วย

ประเมินเพื่อน : เพื่อนในห้องเรียนทุกคนมีความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ตั้งแต่ก่อนเริ่มทำขนม เพื่อนก็ช่วยกันเตรียมอุปกรณ์ส่วนประกอบที่ใช้ใส่วอฟเฟิลกันมากลุ่มละ 1 อย่าง และนอกจากนี้เพื่อนยังแบ่งปันอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำวอฟเฟิลอีกด้วย จึงทำให้การเรียนในวันนี้มีความสุข และสนุกสนานมาก

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ได้บอกวิธีการทำวอฟเฟิลที่ง่ายๆ ให้แก่นักศึกษา อาจารย์มีการเตรียมสื่ออุปกรณ์ที่น่าสนใจ ใช้สื่อที่เป็นของจริง นอกจากนี้อาจารย์ยังสรุปวิจัยที่เพื่อออกมานำเสนอแต่ละครั้งทำให้เข้าใจง่ายขึ้นและได้สาระเป็นอยากมาก